由廣州市教育研究院主辦、南方都市報(bào)承辦的“兔年說(shuō)兔”非虛構(gòu)征文活動(dòng)累計(jì)收到粵港澳大灣區(qū)中小學(xué)校(含中職)學(xué)生近7000篇投稿。最終評(píng)選出結(jié)果:一等獎(jiǎng)60名，二等獎(jiǎng)180名，三等獎(jiǎng)320名。本次“兔年說(shuō)兔”非虛構(gòu)征文活動(dòng)旨在以寫(xiě)促讀，達(dá)到高效輸出，由高質(zhì)量的閱讀走向高質(zhì)量的寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生探索、思考并且學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地表達(dá)，學(xué)生用細(xì)膩的筆觸、多元的視角，重現(xiàn)生活原生態(tài)。既有同學(xué)間的友好相處也有家庭中的溫馨小故事；既有美好的回憶也有對(duì)未來(lái)的思索……今天刊登的是一等獎(jiǎng)作品。

◎作者:廣州市黃埔區(qū)新港小學(xué)六年級(jí)　林嘉程　◎指導(dǎo)老師:黃宇洋

在我的臥室之中，有一幅畫(huà)，那是一幅“兔的國(guó)畫(huà)”。

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那是一幅用墨筆勾勒的畫(huà)，雖然縱眼望去有一點(diǎn)冷清，當(dāng)貼近欣賞之時(shí)又凸顯幾分典雅:此畫(huà)以一塊荒地做背景，其間只有幾簇垂頭喪氣的枯草，后面是一頭瘦骨嶙峋的老牛，仰頭哭訴著它的苦。當(dāng)畫(huà)家再次揮動(dòng)筆墨，添上了一只白兔后，那溫順活潑的樣子讓凄涼的畫(huà)面變得生機(jī)勃勃，使人眼前一亮!眼前雖只是用墨水畫(huà)成的國(guó)畫(huà)，可如果加上其他各種色彩呢。這一想，是真的不得了啊!轉(zhuǎn)眼一望，白兔柔如云彩的毛發(fā)，紅紅的大眼睛，如同小朋友般無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲玩耍，方才的傷感悲愁煙消云散，取而代之的是自由、歡樂(lè)，再配上精致、雕刻著亭臺(tái)樓閣的畫(huà)框，簡(jiǎn)直美不勝收?？粗?，那個(gè)秋季又浮現(xiàn)了，天空一碧如洗，飄香的金桂，輕輕地打開(kāi)了我的記憶之門(mén)，思緒聚焦在我的腦海中，逐漸顯現(xiàn)出一只兔子的輪廓，我好像想起了什么……

那是我人生中比較消沉的時(shí)候。我考差了，根本沒(méi)有絲毫的勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。上美術(shù)課時(shí)，老師看出了我的心不在焉。他大步流星地向我走來(lái)，而我只是低著頭，以為老師要批評(píng)我不認(rèn)真。出乎我的意料，老師遞給了我這幅國(guó)畫(huà)，上面畫(huà)著一只兔子，身后是很多團(tuán)黑墨。

“你看，小林?！崩蠋煷钪业募绨?，“這幅畫(huà)，荒地配上兔子，會(huì)不會(huì)很突兀?”

“……”

“常人都會(huì)覺(jué)得很奇怪，荒地里怎么會(huì)生存著兔子呢?但是，當(dāng)我們用心去欣賞之時(shí)，你會(huì)感受到兔子的活潑已將荒地的凄涼這個(gè)結(jié)解開(kāi)了，讓人不禁感受到這幅國(guó)畫(huà)的淡雅，蘊(yùn)含于其中的生機(jī)。其實(shí)，有一些事情，不一定解不開(kāi)，不一定只有缺點(diǎn)?！?/p>

我瞬間從懵懂之中醒來(lái)了!我不能一蹶不振。人生不是十全十美的，低谷是命運(yùn)給每一個(gè)人安排的考驗(yàn)。要是一直在過(guò)往的悲傷中出不來(lái)，這樣的人生一定不會(huì)精彩。老師又開(kāi)起了玩笑:“小林，你不是屬兔的嘛，你有見(jiàn)過(guò)哪一只兔子是倒著走的?它們都是向前跑的。人也是一樣，要往前看……”

我抬起頭，看到了那幅畫(huà)。正如老師說(shuō)的那樣，這兔子在那片荒地上，好像是在向觀眾盡情地展示著它那活潑的舞姿，將那積極向上的形象表達(dá)得淋漓盡致。

“白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。”其實(shí)，不只有現(xiàn)代人喜歡兔子，而古代的人也寫(xiě)了許多關(guān)于兔子的詩(shī)句。有王建《宮詞》的“新秋白兔大于拳，紅耳霜毛趁草眠?！庇钟欣顛摹锻谩分械摹皾h月澄秋色，梁園映雪輝?！庇纱丝梢?jiàn)，兔在人們眼中很受歡迎，是富有生機(jī)的……柔和地閉上了記憶大門(mén)，我的腦海再次逐漸顯現(xiàn)出兔子的輪廓，縱眼望去，墻壁上掛著的，還是那幅國(guó)畫(huà)。

這是一幅“兔的國(guó)畫(huà)”，就掛在我的臥室之中。

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